Vous avez parfaitement raison sur l'aspect désagréable engendré par l'ouverture d'une fenêtre pop-up. J'ai choisi d'opérer ainsi car cela permet de gagner beaucoup de place pour l'affichage (notamment des pages mathématiques). Certes on peut passer en plein écran via F11... mais qui le fait ? De plus, en cas d'utilisation en salle info avec des élèves, cela permet qu'ils ne soient pas tentés par l'utilisation de l'historique etc.
Notez que j'ai cependant pris le parti de conserver une barre de titre en haut qui permet de fermer la fenêtre en cas de pb (on se sent moins pris au piège qu'avec un plein écran pur. Enfin, pour votre confort personnel, vous disposez de logiciels (tel Crazy Browser pour IE) qui vous permettent d'imposer l'ouverture dans un nouvel onglet.

Je demande :
+ nom & code postal du bahut (car il faut bien s'y retrouver dans les établissements !)
+ nom & prénom & mail de l'admin (car il faut bien le reconnaître et lui écrire en cas de besoin)
+ un mot de passe (car il faut bien qu'il puisse accéder à son espace perso)
+ le maximum envisagé d'élèves sur 1 poste (donnée modifiable ultérieurement comme toutes les autres)
Quel rapport avec "Le réseau" de l'établissement ??? Désolé mais je n'ai pas compris cette histoire de réseau... En quoi ceci constitue-t-il "beaucoup d'informations" ???
Ici il faut simplement s'identifier pour pouvoir accéder à son espace personnel. Notez que je ne demande que le strict minimum indispensable pour que cela fonctionne : nom, prénom et mail (uniquement pour pouvoir échanger avec vous en cas de problème et, si on le désire, la majorité le souhaite d'ailleurs, recevoir ts les 2 mois une lettre d'informations). Je me moque bien de tout le reste : sexe, âge, n° de tel, etc. D'ailleurs ces informations ne me sont pas destinées : elles sont simplement nécessaires afin que le serveur puisse vous reconnaître. Et on peut toutes les modifier ou les effacer d'un clic depuis son espace personnel.
Si les élèves ne s'identifient pas, comment mémoriser les réponses des élèves ? Les enseignants peuvent consulter les résultats et les mots de passe de leurs élèves : leur accès doit donc être protégé un minimum ! Et que dire pour l'administrateur d'un établissement qui gère toutes les données de celui-ci !? Cela ne peut pas fonctionner sans identification...

Je vous remercie de votre intérêt pour mon site AMI Collège.
Je suis seul à créer le site. Ce travail est bénévole et non intéressé ; cela signifie que vous pouvez l'utiliser et le promouvoir librement. Ne bénéficiant d'aucun soutien particulier de ma hiérarchie, disons même que seule l'utilisation par les collègues, ainsi que leurs encouragements, m'incitent à poursuivre le travail.
J'ai conscience que l'inscription d'établissements situés à l'étranger n'est pas forcément facilitée par la demande d'un code postal... Vu l'intérêt croissant de collègues dans cette situation (Belgique, Suisse, Québec, etc.), et vu le nombre d'établissements inscrits, je pense que je devrai y remédier dans quelques mois.
Vous me verriez ravi de pouvoir être utile au plus grand nombre possible d'élèves, du Cameroun, d'Afrique ou d'ailleurs. N'hésitez pas à me contacter en cas d'interrogations, ou à me faire part de votre expérience concernant l'utilisation d'AMI Collège.

Je suis enseignant et seul à concevoir ce site, en plus de mon temps de cours, de préparation, de correction, etc. : autant vous dire que le temps me manque cruellement pour avancer AMI Collège comme je le souhaiterais.
J'essaye de progresser au rythme d'un chapitre par mois... Et donc cela signifie que le programme de Troisième n'est pas pour tout de suite ! Il vous reste néanmoins les modules de calculs mental, de calcul littéral, de démonstrations... utilisables même au delà de la Troisième.
Je vous invite à essayer, si ce n'est déjà fait, de voir si vous ne pourriez pas trouver sur le site de Sésamath votre bonheur (www.sesamath.net) ; il s'agit d'une association de collègues (dont je fais partie) qui mutualisent leurs efforts pour mettre bénévolement et librement à votre disposition des séquences utilisables directement.
Je vous remercie de votre intérêt et vous souhaite bonne chance dans votre recherche.

J'ai pris connaissance avec intérêt de votre mail... Vos élèves ne manquent pas d'audace ! Font-ils preuve d'autant d'imagination et d'astuce lors de vos séances ? ;-) J'ai bien compris le problème... seulement je suis dans la même situation que vous : je viens de tester, à l'aide de 2 navigateurs distincts, et la tentative de triche avorte car la série de questions posée est différente de la précédente...
Alors pourquoi cela fonctionne-t-il dans votre établissement ? Sans doute parce que le navigateur, de part sa version ou sa configuration, met dans "le cache" les pages en question, et que suite à l'action "Page précédente" il se contente de réafficher la page telle qu'elle était sans la recharger... Les pages PHP sont générées dynamiquement et les navigateurs ne devraient pas agir de la sorte. C'est d'ailleurs la première fois que l'on me soumet ce problème.
Je viens de rajouter une ligne de code sur les pages concernées, pour essayer de contrer la triche de vos élèves. Notez cependant qu'il sera de toutes façons toujours possible de "tricher" en prenant la calculatrice... Il faut expliquer à nos élèves que le principe perd alors tout son sens et qu'ils ne seront pas gagnants en agissant ainsi...
Je vous remercie de votre intérêt pour AMI Collège et d'avoir pris la peine d'inscrire vos élèves.

Nous avons donc en commun de trouver important le calcul mental !
AMI Collège n'est pas dirigé vers la répétition d'exercices identiques, et se limite au contenu du programme du Collège. Je n'envisage donc pas les thèmes que vous citez. Cependant des modules sont à venir concernant quelques compétences sur les puissances et les racines carrées [note : ils sont en ligne depuis mai 2004].

Nous nous sommes vu lors du Colloque Sésamath de Lille [note : en mai 2004]. Vous désiriez des informations sur le MathML. Comme promis voici quelques pistes. [...]
Il faut un investissement coûteux en temps et en énergie ; ceci dit je n'y connaissais rien et je me suis autoformé sur le Web... donc c'est possible ! En espérant vous rendre service.

Merci pour vos chaleureux encouragements ! Il est toujours très satisfaisant de savoir que son investissement est utile et apprécié !
Sachez que cette année AMI Collège a été utilisé dans mon établissement... sans connexion haut débit à Internet ! Le démarrage est un peu difficile car tous les élèves appellent les pages simultanément, mais ensuite c'était convenable. Bref, c'est à essayer. Cependant, nous sommes passés à l'ADSL depuis 1 mois et c'est effectivement plus qu'appréciable et confortable...
Un des problèmes majeur du réseau local est qu'il nécessite l'installation d'un serveur local Apache-PHP-MySQL puisque les réponses et les données des élèves sont analysées et mémorisées... (sans compter les modifications de codes, les mises à jour difficiles, etc.). Ce n'est donc pas comme l'installation d'un simple logiciel sur chaque machine.
Cependant c'est une possibilité envisagée par Sésamath pour les collègues dans votre situation. Si c'est faisable, il vous sera proposé un CD "Mathenpoche + AMI Collège + ... ?" pour une somme modique (l'édition et la distribution d'un tel CD est actuellement un grand débat au sein de l'association).
Le travail d'équipe est difficile pour AMI Collège : il ne suffit pas de proposer des docs en téléchargement, il faut programmer en XHTML-PHP-MySQL des pages qui s'adaptent avec le reste de l'édifice... Je ne vois pas comment me faire aider pour cela. En revanche toutes vos remarques sont les bienvenues et je suis demandeur à ce que toute erreur trouvée me soit signalée. De plus si des collègues utilisent les pages mathématiques il me semble normal qu'ils me proposent d'y ajouter tel exercice (ou activité) qu'ils trouvent intéressant et auquel je n'ai pas pensé. Je ferai alors mon possible pour l'y rajouter.

Je viens de retravailler les modules "calcul mental décimal" et "calcul mental fractionnaire" et j'ai mis en ligne le résultat à l'instant. Désormais l'identité et les étoiles de l'élève qui travaille figurent sur tous les écrans. Je vous invite à tester le résultat : je pense qu'il correspond à votre attente et que vous ne serez pas déçu. Je trouve que votre remarque était pertinente et que le suivi est désormais plus aisé (je l'ai étendu au calcul mental fractionnaire).

J'ai découvert que vous utilisiez AMI Collège pour le calcul mental et je m'en réjouis. J'ai aussi apprécié votre utilisation de Gest'Classe, c'est sympa.
N'hésitez pas à me faire part de vos impressions ou de vos remarques éventuelles.

Fin juin, à une époque où il n'est pas vraiment question d'arriver à faire travailler les quelques élèves qui ne sèchent pas les derniers cours, je suis allé en salle info avec des élèves sur AMI Collège. Tout le monde a bossé des calculs, travaillant davantage en une heure qu'en deux heures 'normales'. Des élèves que je n'avais pas, qui étaient en permanence ou avec un collègue, ont demandé à venir nous rejoindre. Le silence était total, c'était royal, irréaliste...
Il n'est pas possible avec AMI Collège d'avoir un journal des connexions des élèves, ou en tout cas je ne l'ai pas programmé et je n'envisage pas de le faire. En revanche c'est peut-être possible avec la version réseau de Mathenpoche.
Merci de votre soutien et de vos encouragements. Vos messages sont ma seule rémunération et ma seule récompense.

Merci beaucoup. Votre réconfort me fait d'autant plus de bien qu'aujourd'hui AMI Collège a été attaqué par un virus informatique (détruisant des fichiers sur le serveur...) ce dont je me serais bien passé.
Du "boulot de ouf", il m'en reste un paquet pour 2005 ! C'est en pensant que ce travail puisse vous être utile ainsi qu'à vos élèves que j'essaye d'avancer.

Je réalise ce travail totalement bénévolement et le laisse gratuitement à la libre disposition de chacun. Comme toute création artistique, mieux vaut éviter un pillage intellectuel du site. Néanmoins je n'ai pas prévu de restrictions quand à son utilisation ni pensé à des droits d'auteur particuliers. Je suis à votre disposition pour toute information supplémentaire.

J'ai profité de votre mail pour repenser légèrement les premières pages du site et j'en ai fait un plan ! Vous trouverez le lien "Plan du site" en bas de la page d'accueil principale (avec les lézards). Bonne découverte.